De grenzen van De Kiel.
Van oudsher roept het gebied waar de zeven boermarken aan elkaar grenzen spanning op. Deels omdat de bewoners die het gerecht vreesden gemakkelijk van het ene naar het andere gebied konden vluchten. Deels ook omdat de grensgebieden niet recht waren; en dat is het soort landbouwgrond waar een vermogende boer geen belangstelling voor heeft. De reststukken grond tussen of naast de rechthoekige delen bleven over en waren bereikbaar voor minvermogende mensen. Zo’n stukje grond heet een tip of een kiel (kyl). In dit gebied werd in 1931 onze school gesticht, vooral vanuit de overtuiging dat de mensen van De Kiel een beter bestaan gegund werd.
Grenzen stellen
Op onze school willen we duidelijk maken wat kan en wat niet. De keuzen in moreel opzicht zijn een leidraad voor volwassenen en kinderen. Het inzicht in ons handelen moet in dit opzicht helder zijn.
Grenzen bewaken
We zorgen er voor dat onze school een plaats is waar kinderen zich beschermd weten. Dat verdienen de leerlingen, omdat veiligheid ook vertrouwen oproept. Dat verdienen ook de ouders, die hun kind aan onze zorg toevertrouwen.
Grenzen opzoeken
In de ontwikkeling van onze leerlingen willen we graag weten waar de mogelijkheden liggen. We stimuleren hen om die grenzen te bereiken. De school mag hen uitdagen.
Grenzen verleggen
Wat vandaag niet kan is morgen wel mogelijk. Voor kinderen blijft niet alles hetzelfde. We zijn ons ervan bewust dat hun lat niet altijd op dezelfde hoogte blijft liggen, maar dat hun dynamiek om bewegende grenzen vraagt. Ook de onderlinge verscheidenheid vraagt om flexibele grenzen.
Open grenzen
We willen transparant zijn in onze bedoelingen.
Beleidsvoornemens zijn in het schoolplan verwoord.
Jaarlijks wordt in de schoolgids uitwerking gegeven aan het schoolplan.
Informatie aan ouders wordt doorgegeven via de jaarlijkse schoolgids, algemene en thematische informatieavonden, rapportagespreekuren en de wekelijkse info.